近年來(lái)，深圳積極探索“五育并舉”新機(jī)制，出臺(tái)《深圳市關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、多方協(xié)同、面向人人的學(xué)校體育工作新機(jī)制，讓體育助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

今年春季學(xué)期開(kāi)始，深圳市871所義務(wù)教育階段學(xué)校全面實(shí)施“每天一節(jié)體育課”，體育課成為孩子們“天天見(jiàn)”的“主課”。

隨著體教融合的不斷深化，深圳娃正悄然發(fā)生著可喜的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年至2023年，深圳全市學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率分別為50.93%、55.86%、60.25%，優(yōu)良率逐年上升。另一方面，兒童青少年近視率則呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，2021年至2023年，深圳兒童青少年近視率分別為58.9%、57.9%、56.7%。

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將體育課搬進(jìn)公園

龍華第三小學(xué)占地面積不足6000平方米，只有1個(gè)籃球場(chǎng)、2個(gè)羽毛球場(chǎng)以及2條100米跑道，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地十分有限。校長(zhǎng)費(fèi)聿玲表示，落實(shí)每天一節(jié)體育課，并不是調(diào)整課表這么簡(jiǎn)單，特別是對(duì)于空間不足的學(xué)校而言，場(chǎng)地是一個(gè)大問(wèn)題。

為此，學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地作了精細(xì)劃分，不同水平段的學(xué)生，在規(guī)定的場(chǎng)地格內(nèi)進(jìn)行精細(xì)化練習(xí)，向時(shí)間空間要效率，充分利用好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的每1平方米。學(xué)校還在街道辦的大力支持下，與龍華公園簽訂了1萬(wàn)平方米的場(chǎng)地使用協(xié)議，彌補(bǔ)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的窘?jīng)r。

龍華第三小學(xué)并非個(gè)例，深圳不少學(xué)校都面臨運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限的實(shí)際挑戰(zhàn)。在地處羅湖的深圳小學(xué)，同樣是一所“麻雀學(xué)?！保瑸榱送卣箤W(xué)生們的運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)校積極爭(zhēng)取公園管理部門(mén)的支持，打通學(xué)校與深圳市人民公園的圍墻壁壘，將體育課搬進(jìn)了公園里，在公園內(nèi)開(kāi)展豐富多樣的體育教學(xué)活動(dòng)?！皝?lái)到公園后，我更喜歡上體育課了，上課的時(shí)候可以感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，比在學(xué)校有意思多了。”學(xué)生岳欣瑤說(shuō)。

近年來(lái)，深圳堅(jiān)持“一區(qū)一策、一校一策”，創(chuàng)新思路增加學(xué)校運(yùn)動(dòng)空間。在深圳的不少中小學(xué)校園里，記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)空間不再局限于原本狹小的操場(chǎng)上，在保障安全的前提下，走廊、天臺(tái)、連廊、架空層、停車(chē)區(qū)域紛紛轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)意運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)天地越來(lái)越寬廣。

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把短視頻教學(xué)植入課堂

體育課天天見(jiàn)，不僅僅是課時(shí)的增加，課堂的形式和內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)。

在深圳大學(xué)附屬中學(xué)的操場(chǎng)上，立著一塊智能屏幕，正在上體育課的學(xué)生們跟隨屏幕視頻中的指示，進(jìn)行著基礎(chǔ)鍛煉。“我們借助信息化手段，把短視頻教學(xué)植入體育課堂。老師只需點(diǎn)擊平板電腦，就可以把體育知識(shí)、動(dòng)作示范等，通過(guò)智能屏幕，更為生動(dòng)立體地展示給學(xué)生?！鄙畲蟾街畜w育科組長(zhǎng)孫波老師說(shuō)。

不僅如此，學(xué)校還創(chuàng)新體育課程模式，每周5節(jié)體育課采用“3+2”模式，其中3節(jié)側(cè)重體能的基礎(chǔ)型體育課，2節(jié)為體育專(zhuān)項(xiàng)技能課，打破班級(jí)，讓學(xué)生自選。深大附中學(xué)生劉鑫皓告訴記者，體育課不僅天天有，而且還能跟自己的興趣相結(jié)合，讓大家有機(jī)會(huì)掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。一堂課下來(lái)，大汗淋漓，神清氣爽，回到教室上課人更精神了。

而在龍華區(qū)和平實(shí)驗(yàn)學(xué)校，體育課上每個(gè)孩子的手上都佩戴著運(yùn)動(dòng)手環(huán)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)手環(huán)監(jiān)測(cè)孩子們的心率。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校通過(guò)“信息化、數(shù)字化”的手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的采集，促進(jìn)小學(xué)體育精準(zhǔn)分層教學(xué)，不斷提高體育課堂的效率，從而提升學(xué)生的體質(zhì)健康。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育部門(mén)引導(dǎo)學(xué)校用好課堂主陣地，精心構(gòu)建體育課程體系，近年來(lái)，我市多區(qū)、多校結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化體育課程，提高體育課趣味性、競(jìng)技性、主動(dòng)性。學(xué)生們主動(dòng)積極參與體育課，在運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、強(qiáng)健體魄，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力。

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聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員任教

在深圳，“我的體育老師是世界冠軍、全國(guó)冠軍”早已不是稀奇事。

羽毛球奧運(yùn)冠軍于洋就是深圳基礎(chǔ)教育系統(tǒng)引進(jìn)的首個(gè)奧運(yùn)冠軍，成為羅湖區(qū)教科院的一名羽毛球?qū)ｍ?xiàng)研究員。如今，于洋擔(dān)任羅湖區(qū)校園羽毛球項(xiàng)目辦公室主任，她制定了“揚(yáng)羽計(jì)劃”，推動(dòng)實(shí)施“奧運(yùn)+教育”的育人機(jī)制，希望讓更多的青少年享受體育鍛煉的同時(shí)，傳承拼搏進(jìn)取的體育精神，培養(yǎng)他們的奧運(yùn)冠軍品質(zhì)。

深圳不斷深化體教融合，進(jìn)一步完善聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員等為體育教師或教練員制度，增設(shè)體育教練員崗位，推動(dòng)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園任教。

2022年起，我市每年面向退役運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展中小學(xué)教練員專(zhuān)場(chǎng)招聘，目前共引進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員104名。一批專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好，有情懷、有干勁的運(yùn)動(dòng)員在深化體教融合、提升青少年體質(zhì)健康水平等方面做出了突出的貢獻(xiàn)。

“每天一節(jié)體育課”不僅要開(kāi)齊，而且要開(kāi)好，體育教師隊(duì)伍建設(shè)是影響體育課質(zhì)量的關(guān)鍵因素。近年來(lái)， 深圳不斷完善人才引進(jìn)機(jī)制，在規(guī)范招聘程序的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)校招聘自主權(quán)，打通非師范院校畢業(yè)生進(jìn)入公辦中小學(xué)當(dāng)教師的渠道，構(gòu)建新教師多元引進(jìn)模式。

深圳還面向社會(huì)靈活引才，引進(jìn)有教育經(jīng)驗(yàn)的教師，優(yōu)化深圳市教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。此外，深圳還推動(dòng)多所高校與中小學(xué)簽訂協(xié)議，安排體育學(xué)科畢業(yè)生到校實(shí)習(xí)。鼓勵(lì)退休體育教師返聘，支持學(xué)校購(gòu)買(mǎi)體育特色課程等，多管齊下擴(kuò)充體育教師數(shù)量。