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北京推進(jìn)體育評(píng)價(jià)改革,豐富校內(nèi)體育供給 


  操場(chǎng)上,學(xué)生和著古風(fēng)音樂,揮舞著手中的七彩跳繩;“一、二,一、二……”拔河比賽中,繩子兩端的學(xué)生拼盡全力;攀爬架前,圍滿了躍躍欲試的“小健將”……大課間,北京市各中小學(xué)校各展所長,校園里充盈著濃厚的體育氛圍。

??近年來,北京市高度重視學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,以體育評(píng)價(jià)改革為切入點(diǎn),以身心健康為突破口,促進(jìn)“五育”融合和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校體育做到區(qū)區(qū)有品牌、校校有特色、班班有比賽、人人都參與,體育鍛煉成為青少年成長路上的“必修課”。

??評(píng)價(jià)牽引,“小胖墩”“小眼鏡”變少了

??“改革的目標(biāo)就是崇尚快樂體育、以體育人,促進(jìn)未來一代健康、快樂成長為國家、家庭的棟梁和中堅(jiān)?!北本┦薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

??2021年,北京市教委發(fā)布《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》,包括過程性考核與現(xiàn)場(chǎng)考試,總分值由原來的40分增長為70分,計(jì)入中考總分。其中,過程性考核40分、現(xiàn)場(chǎng)考試30分,現(xiàn)場(chǎng)考試項(xiàng)目由原有的8選3增加到22選4。自此,北京市開啟體育評(píng)價(jià)改革滾動(dòng)實(shí)施的序幕,分學(xué)段過渡,逐步推開。

??“過程性”是此次體育評(píng)價(jià)改革最突出的特點(diǎn)。體育評(píng)價(jià)改革在過程上做“加法”,增加分值,并延伸到小學(xué);在標(biāo)準(zhǔn)上做“減法”,執(zhí)行國家體質(zhì)健康“達(dá)到良好即滿分”,用“健康標(biāo)準(zhǔn)”衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生和家長通過達(dá)成滿分目標(biāo)建立體育信心、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

??以考試評(píng)價(jià)為牽引,《評(píng)價(jià)方案》的發(fā)布為北京市學(xué)校體育工作指明了新的方向。經(jīng)過近3年的改革攻堅(jiān),校園的活力增強(qiáng)了,學(xué)生的體質(zhì)改善了,學(xué)生的身心更健康了,體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成了。

??記者了解到,北京市近3年學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)持續(xù)改善的趨勢(shì)。2021年至2023年,中小學(xué)國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率逐年遞增,2023年較2021年提升超過6%。北京市衛(wèi)健委學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測(cè)顯示,2023年北京市中小學(xué)生近視率較2022年下降1%。體育評(píng)價(jià)改革已經(jīng)成為引導(dǎo)孩子們走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、家長們重視孩子體質(zhì)健康的重要助推器。

??面向人人,豐富校內(nèi)體育供給

??在課后“三點(diǎn)半”的延時(shí)服務(wù)中,校長、班主任、體育教師和其他教師配合起來,營造全校體育與健康運(yùn)動(dòng)的氛圍;學(xué)校進(jìn)一步增加每天的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,讓設(shè)備設(shè)施的使用效率更高,讓全員參與率更高,為孩子提供更好的環(huán)境和資源……北京市各區(qū)、各校妙招頻出,不斷豐富校內(nèi)體育供給,力求讓每一個(gè)孩子都有參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

??為了讓各中小學(xué)能夠開足、開齊、上好體育與健康課,北京市教委開展體育“場(chǎng)景式”育人培訓(xùn),基于“學(xué)生每天校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)”,開發(fā)晨跑、課間微運(yùn)動(dòng)、大課間體能健康操、課后服務(wù)體能挑戰(zhàn)賽、家庭體能鍛煉、體測(cè)日體能模擬賽六大主題150個(gè)微案例,設(shè)置學(xué)校走廊、家中客廳、放學(xué)路上等場(chǎng)景,不斷豐富一日體能場(chǎng)景,讓體育鍛煉融入每日學(xué)習(xí)和生活。

??同時(shí),北京市多年來持續(xù)開展“一校一品”體育教學(xué)改革試點(diǎn),各區(qū)各校因地制宜設(shè)計(jì)推廣科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方式,在提升體質(zhì)健康、改善體育課堂、開展全員比賽等方面不斷進(jìn)行探索和突破。

??西城區(qū)啟動(dòng)“跳動(dòng)校園”中小學(xué)跳繩系列活動(dòng),突破場(chǎng)地和空間限制,形成“人人會(huì)跳繩、班班有比賽、家庭齊參與”的運(yùn)動(dòng)氛圍;海淀區(qū)每年開展中小學(xué)校園足球超級(jí)杯賽和學(xué)區(qū)聯(lián)賽,并廣泛開展足球社團(tuán)、足球班級(jí)聯(lián)賽、足球嘉年華等多項(xiàng)活動(dòng);石景山區(qū)開展陽光體育大課間展示活動(dòng),覆蓋全區(qū)所有中小學(xué),讓學(xué)生們“玩好”大課間;密云區(qū)堅(jiān)持全員跑步15年,集體跑步已成為中小學(xué)師生每日“必修課”;延慶區(qū)40所中小學(xué)全部開設(shè)足球課程,組建班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)足球隊(duì),實(shí)現(xiàn)校園足球普及全覆蓋。

??“我們不僅是‘一校一品’,甚至著力打造‘一校多品’的校園體育文化?!北本┦袞|城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,東城區(qū)每年開展20余項(xiàng)區(qū)級(jí)陽光體育賽事,覆蓋全區(qū)90%以上學(xué)校,建立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)聯(lián)賽機(jī)制,開展“班班賽,人人賽”。

??以體育人,孩子得到多元發(fā)展

??北京市京源學(xué)校的操場(chǎng)上,學(xué)生們組成班級(jí)方陣,伴隨著音樂進(jìn)行花式跑操……“跑步屬于有氧運(yùn)動(dòng),課間時(shí)段出出汗,對(duì)學(xué)生減輕壓力、調(diào)整狀態(tài)很有幫助,也能讓學(xué)生們的身體、心理得到雙重鍛煉?!本┰磳W(xué)校體育組組長馮雪超說。

??賽事融合是北京市體教融合的突破口。北京市逐步推廣班級(jí)賽,以班級(jí)建制為基礎(chǔ)組建比賽隊(duì)伍,實(shí)行全市中小學(xué)體質(zhì)健康和足球班級(jí)賽,同時(shí)支持各區(qū)開展各具特色的班級(jí)賽?!跋M苡懈嗪⒆訁⑴c到比賽中,不僅讓身體得到鍛煉,也培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神,更希望他們能夠在與同伴的互動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感?!北本┦薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

??記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生體育鍛煉已漸漸向家庭和社會(huì)延伸。大興區(qū)聯(lián)動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)資源實(shí)施“興娃”“燃卡”“親子”三大計(jì)劃,號(hào)召全員健身;平谷區(qū)推進(jìn)陽光樂跑“5公里計(jì)劃”,成立家庭樂跑團(tuán),開展“小手拉大手”“我和家長一起樂跑”等豐富多彩的活動(dòng)。

??“現(xiàn)在主動(dòng)鍛煉的學(xué)生多了,社區(qū)里和父母一起鍛煉的學(xué)生多了,社會(huì)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館里的學(xué)生多了。學(xué)生的身體素質(zhì)強(qiáng)了,學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)了,家長和學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)強(qiáng)了?!北本┦谐枀^(qū)芳草地國際學(xué)校甘露園分校校長辛洪濤說。

??“我們要回歸教育、回歸初心、回歸學(xué)生獲得。關(guān)注孩子身心健康,注重事前、事中、事后的全方位診斷,引導(dǎo)孩子形成健康的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣,真正實(shí)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。


 

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